Fiches conseils
27 fiches actionnables pour accompagner vos élèves dys au collège.
Utiliser une police aérée et lisible
Faciliter la lecture pour tous les élèves dys en utilisant des polices claires et de grande taille.
Formuler des consignes courtes et simples
Simplifier les consignes pour une meilleure compréhension et limiter la charge cognitive.
Valoriser les progrès et les efforts
Renforcer la confiance en soi de l'élève en soulignant ses progrès, même minimes, plutôt que de le comparer à une norme.
Utiliser des supports visuels enrichis dans les cours
Aider à la compréhension et à la mémorisation grâce à des aides visuelles claires et structurées.
Alléger la quantité de travail et fournir les cours
Réduire la charge de travail et la tâche de copie pour permettre à l'élève de se concentrer sur la compréhension et la réflexion.
Adapter les évaluations sur le fond et non la forme
Privilégier des modalités d'évaluation qui mesurent la compréhension et le raisonnement, sans pénaliser les difficultés liées au trouble.
Mettre en place la différenciation pédagogique en classe
Adapter les méthodes d'enseignement pour répondre aux besoins spécifiques des élèves, sans gommer l'exigence.
Intégrer les outils numériques dans l'apprentissage
Exploiter les technologies pour faciliter la lecture, l'écriture et l'organisation des élèves dys.
Privilégier l'oral pour les dyslexiques
Diminuer la charge de lecture et d'écriture pour les dyslexiques et favoriser les compensations orales.
Adapter la présentation des textes pour la lecture
Rendre les documents écrits plus accessibles en améliorant leur lisibilité.
Faciliter le geste d'écriture et la production écrite
Proposer des alternatives à l'écriture manuscrite et des outils adaptés pour aider les élèves dyspraxiques.
Soutenir l'expression orale des élèves dysphasiques
Adapter la communication orale pour favoriser la participation et la compréhension des élèves avec un trouble du langage oral.
Gérer l'attention et l'agitation des élèves TDAH
Mettre en place des stratégies pour aider les élèves TDAH à maintenir leur concentration et à canaliser leur énergie.
Rendre les mathématiques concrètes pour les dyscalculiques
Faciliter la compréhension des concepts mathématiques par la manipulation et la visualisation.
Soutenir l'organisation et la planification des élèves TDAH
Aider les élèves TDAH à structurer leur travail et leur temps pour améliorer leur autonomie.
Apprendre les langues étrangères avec une approche multisensorielle
Utiliser plusieurs canaux sensoriels (vue, ouïe, toucher, mouvement) pour faciliter l'apprentissage des langues pour les élèves dys.
Éviter la double tâche en classe
Réduire la surcharge cognitive en ne demandant pas à l'élève d'effectuer plusieurs tâches exigeantes simultanément.
Collaborer avec les parents et les spécialistes
Instaurer un dialogue régulier avec l'entourage de l'élève pour un accompagnement cohérent et efficace.
Favoriser la mémorisation pour les troubles de la mémoire de travail
Mettre en place des aides pour pallier les difficultés de mémoire à court terme et faciliter l'encodage à long terme.
Aménager le matériel et l'espace pour les dyspraxiques
Adapter l'environnement de travail et les outils pour compenser les difficultés de coordination et d'organisation spatiale.
Structurer le raisonnement logique
Guider les élèves dans l'organisation de leur pensée pour la résolution de problèmes.
Adapter l'anglais pour les élèves dyslexiques
Prendre en compte les spécificités de la dyslexie dans l'apprentissage de l'anglais.
Adopter une posture de bienveillance active
Créer un environnement de classe sécurisant et motivant pour favoriser l'apprentissage des élèves dys.
Fournir des aides à la gestion du temps
Aider l'élève à mieux gérer son temps de travail en classe comme à la maison.
Décomposer les gestes et actions motrices pour les dyspraxiques
Accompagner les élèves dyspraxiques dans les tâches nécessitant de la motricité fine ou de l’organisation spatiale.
Oraliser systématiquement consignes et supports écrits
Assurer la compréhension des élèves ayant des difficultés de lecture en leur offrant un double encodage de l'information.
Limiter la confusion des mots en langues étrangères
Utiliser des stratégies pour différencier les mots et les sons similaires, souvent problématiques en langues étrangères.